Psychologická poradna online

3letý syn opožděný vývoj řeči a problémy

Alena (16. 06. 2014)

Dobrý den, obracím se na Vás s problémem, který nás trápí u našeho 3letého syna (3r+2měs.) Nevím zda to může býti podstatné, ale po porodu nedýchal, byl kříšen, do rizik. poradny jsme chodili 1rok, ale jeho vývoj je prý zcela normální. Od narození byl trošku hyperaktivní, fyzicky byl velmi šikovný, ve 4měs. už péroval na kolínkách, chodit začal v 11měs., od 1roku nespal přes den, problémy s usínáním trvají někdy i dosud (nejhorší období bylo vě věku 2let, kdy neustále vylézal z postele, ikdyž jsme u něho stále byli a zklidňovali ho, ale on proti únavě bojoval aktivitou. Nemyslím si ale, že byl byl vyloženě hyperaktivní, jelikož na věci, které ho baví se soustředit dokáže). Každopádně mě trápí jeho psychický vývoj: do 2,5let byl jak neřízená střela, rozhazoval hračky, ale nehrál si s nimi, byl negativní, vzteklý, lítostivý (což taky trvá dodnes, ale v podstatně menší míře). Upozorňuji, že naše rodinné vztahy jsou dobré, v rodině vládne klid a dobrá atmosféra, nepoužíváme tělesné tresty a snažím se mu maximálně věnovat, vše popisovat, ukazovat, učit ho, rozhodně nesedí u TV, je to milované dítě, na mě více fixované. Bohužel do 2,5let nejevil zájem o nic, nebyl u něho žádný pořádný oční kontakt s okolím, poté nastal zlom a od cca 32měs. na něm vidím velké zlepšení - teď již více reaguje, začal si hrát s hračkama (málo ale hraje, sám tedy zcela vyjímečně), začal konečně říkat slova a zajímat se o knížky. Dle pediatra je zcela zdráv, pouze má opožděný vývoj řeči, který prý považuje zvlášť u chlapců za normální a jelikož půjde na podzim do školky, tak by to neřešil. Umí už docela hodně slovíček, ale většinou je řekne špatně, věty netvoří, pouze o 2-3slovech, neskloňuje, nemá tendenci si povídat, nestále spíše něco hlučně vykřikuje. Já mu pořád čtu, ale on u pohádky stejně moc nevydrží, začne se nudit, ikdyž se snažím gestikulovat apod., tak se zaměřujeme na to, co ho baví (knížky s auty apod.)...No abych se dostala k jádru věci: v dětskem kolektivu je zkrátka jiný, nezajímají ho a neúčastní se her, nerespektuje pravidla, je tedy pravda, že do kolektivu moc nechodíme, moc známých s malými dětmi nemáme a když jsem s ním chtěla chodit do kroužku, tak tam absolutně nespolupracoval, válel se po zemi a neposlouchal. Chodili jsme tedy tam, co ho baví, tzn. na tělocvik a hřiště, ale tam byl většinou samotář..Všichni mi říkají, že zlom nastane ve školce, ale chci se zeptat, zda by nebylo zapotřebí nějaké psychologické vyšetření či logopedické (pediatr mi řekl, že je na to malý a že on tam prostě spolupracovat nebude). Jinak se mi zdá šikovný, co ho baví mu jde, ale autorita žádná. Určitě nejsem ten typ maminky, co vše dovolí a rozmazluje, snažím se ho vychovávat co je dobré a co ne, ale přiznám se, že si s ním moc nevím rady, probrečela jsem už pár nocí, manžel jezdí domů pozdě, babička funguje 1x do týdně, takže na výchovu jsem spíše sama.. Zkoušela jsem vše, pakliže jsem něco zakázala, tak to na něj neplatilo, negativně to byl už vůbec problém, takže nyní se snažím o tzn. laskavou přísnoust, která asi funguje nejvíce...

RE: 3letý syn opožděný vývoj řeči a problémy

Mgr. Miroslava Pešlová (24. 06. 2014)

Dobrý den,



děkuji za Váš dotaz. Dovedu si představit, že si děláte starosti, aby bylo vše v pořádku.



Velmi pečlivě jste vše popsala, je znát, že se snažíte vše zvládnout a obsáhnout, jak to jen jde. Jistě je to značně náročné. Myslím si, že uvažujete rozumným směrem, bylo by vhodné absolvovat psychologické vyšetření u dětského klinického psychologa. Co se týče logopedické péče, tato je namístě v případě potřeby ( opožděný vývoj řeči, poruchy řeči atd.) záčátkem předškolního období - tedy v období třetího roku věku dítěte.



Nejen vzhledem k tomu, že půjde od září do školky, by bylo vhodné, abyste vytvářela a podporovala možnost být v dětském kolektivu, rovněž i setkání s maminkami a dětmi. Jestliže od září bude v dětském kolektivu, na který není zvyklý, může být tato velká změna obtížná ( děti povětšinou nějak reagují na změnu – nástup do školky a je jistě lepší, když je na děti zvyklý ). Někdy maminky říkají, když navštěvují kroužek s dítětem ( rytmický, zpívání, pohybové apod.), že to dítě nebaví, nevydrží tam, že se nesoustředí. Někdy bývá dobrá zkušenost, když se hned s kroužkem nepřestane, maminka s dítětem dochází, snaží se jej do aktivity vtáhnout a aktivitu sama aktivně vykonává – to je velmi podstatné a motivující. Často si pak děti po nějaké době zvyknou na rituálnost aktivity ( v kroužku malých dětí je vždy rituální aktivita – zdravení na začátku, aktivita, volná hra, závěrečné loučení ) a začínají se zapojovat. Bývá dobré je "trochu podržet" a sám jako rodič ukázat, že vydržím a že se bavím. Často bývá kroužek pro maminku "neodpočinek" - v začátku povětšinou, odměnou se pro maminku může stát, že se dítě při závěrečném loučení např. s medvídkem přestane od něj odvracet, ale přijme ho a pohladí.



Váš syn je ve věku, které se nazývá období vzdoru, období bývá velmi náročné. Možná, že byste mohla zvážit možnost terapeutické konzultace, kde by byl prostor na toto téma. Rodičům rovněž bývá nápomocna dostupná literatura o výchově a vývoji dítěte na trhu.



Přeji Vám, aby vše šlo dobrou cestou.





Klinický psycholog Mgr. Miroslava Pešlová
Oldřichova 49
128 00 Praha 2

Tel.: +420 603 420 799
E-mail: mirkapesl@seznam.cz
 
Miroslava Pešlová - ZnamyLekar.cz
O MNĚ | SLUŽBY | CENÍK | PORADNA | ČASTÉ DOTAZY | BLOG | KONTAKT
Mapa stránek | © 2013 Vytvořilo 4WORKS Solutions s.r.o.